Prosodiya - Lesen u. Schreiben

Prosodiya ist ein innovatives Frderkonzept zur Verbesserung der Lese- und Rechtschreibleistung von Grundschulkindern mit und ohne LRS.

Mit Prosodiya trainieren Kinder den deutschen Sprachrhythmus Schritt fr Schritt zu erkennen.
Sie ben einzelne Wrter in Silben einzuteilen und die betonte Silbe zu erkennen.
Anschlieend lernen sie, wie sie diese sprachrhythmischen Merkmale mit Rechtschreibregeln verbinden knnen.
Mit Hilfe dieser Fhigkeiten werden die Kinder in die Lage versetzt, systematischer und leichter Lesen und Schreiben zu lernen.

Inhalte

- ber 400 der wichtigsten Wrter des deutschen Grundwortschatzes

- Bildliche Darstellung aller Wrter fr einen besseren Lerneffekt

- Kindergerechte und verstndliche Mitmach-Erklrungen der Lernstrategien und Aufgaben

- Kinder knnen Prosodiya eigenstndig ohne Hilfe von Eltern nutzen

- Spannende Hintergrundgeschichte mit vielen fesselnden Bildern aus der Fantasiewelt Prosodiya

Ziele

- Betonungsmuster und Silbengrenzen erkennen

- Offene Silben (lange Vokale) und geschlossene Silben (kurze Vokale) erkennen und verstehen

- Konsonantenverdoppelungen wie pp, tt, mm, ck, tz und Dehnungszeichen wie ie, stummes h erkennen und verstehen

- Wrter mit Hilfe der gelernten Merkmale richtig schreiben

- Kontinuierliche Anpassung an den individuellen Leistungsstand jedes Kindes

Zielgruppe

Der Inhalt von Prosodiya ist an den meisten Grundschulen Inhalt der 2.
und 3.
Klasse.
Das Frderprogramm ist jedoch auch fr Kinder hherer Klassenstufen mit Lese- und Rechtschreibproblemen geeignet.

Trainingsempfehlung

- 15 bis 20 Minuten pro Tag

- 4 bis 5 Trainingstage pro Woche

- Die Gesamttrainingsdauer beluft sich auf mindestens 8 Wochen.
Durch die kontinuierliche Anpassung wiederholen schwache Kinder mehr und trainieren damit ber einen lngeren Zeitraum.

Auszeichnungen

Prosodiya erhielt den European Serious Game Award auf der Games and Learning Alliance Konferenz 2017 in Lissabon.

Frderungen

-EXIST-Grndungsstipendium des Bundesministeriums fr Wirtschaft und Energie

-Digital Content Fund der Medien- und Filmgesellschaft Baden-Wrttemberg

Ergebnis wissenschaftlicher Forschung

Bereits 2009 begann Dr.
Katharina Brandelik damit zu untersuchen, ob ein Zusammenhang zwischen den sprachrhythmischen Fhigkeiten und den Lese-Rechtschreibfhigkeiten von Kindern besteht.
Im Rahmen ihrer Dissertation an der Universitt Tbingen konnte sie zeigen, dass Kinder mit LRS hufig Probleme bei der Wahrnehmung des Sprachrhythmus haben.
Hierfr erhielt Frau Dr.
Brandelik 2014 den Wissenschaftspreis des Bundesverbandes fr Legasthenie & Dyskalkulie e.V.

Basierend auf diesen Erkenntnissen wurde in 2014 mit der Entwicklung des Prosodiya-Frderprogramms begonnen.
Seit Beginn erfolgt die Entwicklung in Kooperation mit der Universitt Tbingen, Prof.
Dr.
Jrgen Heller, Forschungsmethoden und Mathematische Psychologie und Prof.
Dr.
Detmar Meurers, Computer Lingustik sowie dem Lernforum Brandelik, einem Nachhilfe- und Lerntherapieanbieter.
Inzwischen besteht die Prosodiya-Forschungsgruppe aus Dr.
Katharina Brandelik, Jochen Brandelik, Heiko Holz und Benedikt Beuttler.

Dr.
Heiko Holz hat 2018 eine Prosodiya-Frderstudie im Rahmen der Graduiertenschule & Forschungsnetzwerks LEAD durchfhrt.
Es haben 129 Grundschulkinder der zweiten bis vierten Klasse teilgenommen und ber 9 Wochen ca.
5-mal pro Woche fr je 20 Minuten mit Prosodiya trainiert.
Die Kindern wurden in zwei Gruppen aufgeteilt und die Gruppen haben Zeit versetzt trainiert.
An je 3 Terminen wurden die Rechtschreibleistungen sowie die Fhigkeit, Betonungsmuster wahrzunehmen, berprft.
Die Ergebnisse der Studie legen nahe, dass die Kinder durch das Training mit Prosodiya sowohl ihre Rechtschreibleistung als auch ihre Betonungswahrnehmung deutlich verbessern konnten.

Mehr Informationen finden Sie unter https: //prosodiya.de

Bedingungen und Konditionen unter: https: //www.apple.com/legal/internet-services/itunes/dev/stdeula,

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